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息子は、小学3年生になってからZ会の通信教育 中学受験コースに取り組んでいます。
先月、5月号に現在取り組みましたので、国語の取組みの様子を記事にしています。
※我が家は算数国語の2教科のみ受講です。
Z会の通信教育 中学受験コース 小3 5月号の国語では、
★読み取り:登場人物の気持ちを読み取る
★言葉:漢字の成り立ち
★文章表現:言葉を選んで書こう
★漢字:「みず・さんずい」「てへん」の漢字
を学ぶことになっています。
※参考記事
◆Z会中学受験コース小3 5月号 国語の学習状況(2)
国語は日付を書いていなかったので、
1日どれだけやったかの記録がないのですが…
うろ覚えでスミマセン…。
この日は漢字の成り立ちの学習と読解問題にチャレンジしました!
漢字の成り立ちについては、学校でも多少やっているようなのでサラサラ~ッと。
我が家の場合、Z会の国語を受講しているメインの目的は読解問題に慣れることなので。
第3回の読解問題は、岡田淳さんの「ふしぎの時間割」というお話の抜粋でした。
ちょうど3・4年生に贈る名作 偕成社文庫に含まれているお話であることもあり、学年相応のお話のようです。
学年相応で、文章も読みやすいので全問正解!
夫と学習していて、
夫が息子自身に丸付けをさせたようですが、
派手な花丸がでかでかとつけられておりました…^^;
こういう読解問題をやるにあたって、
読解問題になれて、
受験の読解問題の正答率を上げるのももちろんの目的なのですが、
普段自分自身で読まないような文章に触れられることも良い経験になるので良いのではないかなと思っています。
4月号、5月号は問題を解くことに精いっぱいと言う感じでしたが、
6月号になり、
「この問題に出てきた本、読んでみたい!」
というように息子がなってきて、
(たまたま興味がある分野のお話でした)
Z会を受講した価値があったな!と思ったのでした。
★漢字について
漢字はZ会ではなく、春休みから始めたドリル
陰山メソッド徹底反復『新・書き順プリント』 小学校1・2・3年 (教育技術MOOK)
をやっています。
Z会の漢字は例文がほとんどない
(ドリルに多少載っている位)ので、
それでできる子は問題ありませんが、
ただでさえ漢字が苦手な息子には向いていないので、
とばしてやっています。
★またZ会の国語の学習をしない日には、
麻布の国語の先生をされている中島克治さんの著書
小学生のための読解力をつける魔法の本棚を読んで始めた文章の書き写しをやっています。
→小学生のための読解力をつける魔法の本棚のオススメ図書も愛読しています。
書き写しは以下の本にもオススメの学習法と載っていました。
ここまで強烈に子どもに接することができない私ですが…^^;
(このお父さんは個性的ですが教育業をされていらしたそうで、子どもに何を教えればよいかなど知識や経験は充分にあったようです)
▼Z会小学生向けコース。学年別「おためし教材」さしあげます!
※参考:我が家の家庭学習の様子→Z会 カテゴリーの記事一覧 - 私立中学受験事情&我が家の家庭学習事情
お試し教材は無料でもらえるので、
お試し教材だけでも取り寄せてみてはいかがでしょうか?
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▼進学塾入塾前に計算力や漢字書き取りなど基礎力だけはつけておきたい!
公文やそろばんに通っているのであればそれで計算力がつくでしょう、そうでなければ公文や陰山メソッドの問題集がオススメです。(我が家もせっせかやっています^^;)
★Z会の通信教育 など通信教育を活用して、通信教育をペースメーカに家庭学習を進めるという手もあります!
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