▼2020年大学入試改革にも対応！
齋藤孝先生監修 国語・作文なら「ブンブンどりむ」 
いつもご覧いただきありがとうございます！
息子、家庭学習を頑張っているのですが、
いかんせんうちの3姉妹でいうと長女タイプ（おっぺけぺ）なので、
穴がありすぎ…^^;
小学6年生の2月までに無事ふさぐことができるんでしょうか？
◆中学受験算数も数学を習ったらスラスラ解ける部分が出てくる！？
以前、友人に薦められて
頭のいい子には中学受験をさせるな: 「灘」を超える、東大合格のメソッド
という本を読んだんですね。
この友人は自分も高校まで公立高校、
ご主人も公立高校⇒関東トップレベルの国立大学に現役合格している
夫婦ゆえ、中学受験は全然考えていない家庭です。
でもその息子くんがとても優秀で(*´▽｀*)
公立中学から日比谷高校だったりトップレベル校に合格できる感じです。
その息子くんは、塾には一切通わず小学校高学年から
頭のいい子には中学受験をさせるな: 「灘」を超える、東大合格のメソッド
に習って算数＆数学、英語をひたすら先取りしているのだそうです。
簡単に言うとこの本の趣旨は（何度かこのブログで書いていますが…）、
中学受験の算数は狭い範囲で無理やり難易度をあげるため、
狭い範囲でこねくり回した問題が出題される。
それの対応をするよりも算数＆数学をさっさか先取りして大学受験に
備えればいいのではないか？
というような内容です。
中学受験でも高校の範囲の数学を記号を使わず解いたりする問題もありますが、
息子の算数の家庭学習を見ていると、
中学受験をするお子さんも一度数学を学習したほうが
スラスラ解ける分野って結構あるんじゃないかな？と思ったりもします^^
かといって、我が家の理解の決して早いと言えない息子に
そこまでやらせることはありませんが…
中学受験に固執していなくて、
ちょっと中学算数や高校算数をかじれて（この時点ですごいっ！）、
やっぱり中学受験をするから中学受験の算数対策をする、となれば
割と有利なこともあるのかもしれません。
まぁこれだけやれるお子さんというのは元々優秀なんでしょう^^;
例えば、
順列組合せだったり数列だったり^^
それと最近見ていて息子（※算数が苦手です、算数が得意なお子さんはこんな間違えしないでしょう！）がよく間違えるのが、
n乗をしなくてはならないところを”×n”にしてしまうこと（＞＜）
たとえば、SAPIXの冬期講習の算数のテキストの計算コンテストで
（計算コンテストとはSAPIXの算数のテキストに載っている50問ほどの計算問題のことです。計算苦手の息子は大苦戦…）
7744=□×□（□には同じ数が入る）
という問題があるんですね。
これを連除法で素因数分解して、↓この状態まではできたんですよ！
が、ちゃんと
7744=2×2×2×2×2×2×11×11
と書かないのも悪いんですよね。
書けば、すぐ2×2×2×11と分かりますから！
（算数が苦手な我が家の息子はごちゃごちゃ途中経過を書いて、
後から式や計算を見てもどこをどう考えてここまではちゃんと出せた、
というのをたどりにくい傾向があります…
この点もちゃんと整理して解いていけるように練習しなくてはなりませんね…）
あ、息子の回答ですか？
2×３＋１１＝１７で□を１７としました…（TーT）
恐らく息子は算数が苦手なすべてのパターンに当てはまるんじゃないか？
という位色々算数は苦手で…（＞＜）
１７×１７って４００にもならないですよ？
SAPIXの説明会で、計算が苦手な子は大体の答えを予想するのが苦手だ
と伺いました…もろ息子のことですよ…（TーT）
それでですね、
まぁ７７４４＝2×2×2×…×２×11×１１
と書かなかった息子も悪いんですが、
階乗という概念を知っていれば、
7744=(2の6乗)×（11の２乗）
ということが分かるので、
２×３＋１１という珍回答は導かれないと思うんですよね。
となると、そもそも７７４４＝～と書かない息子が悪いんですが、
こういう階乗の概念って余談でもいいから
学校ででも塾ででも話してもらえないかな～と(*´▽｀*)
私も口うるさく
２を〇回かけることと２×〇は全く意味が違う！
と話していますが、
恐らく私の話はスルーする習慣がついているんですよね…"(-""-)"
私、話術もそんなないですし。
なので、塾の先生がこういった話をしてくださるといいのになぁ～
後もう一つ計算が苦手な息子を持つ母としては、
中学以降の数学と同様
円周率をπとしてくれれば、計算間違えが減るのになぁ^^;
（あ、そうすると得意な子はますます点を落とさなくなりますか…
息子の相対的な位置は変わらないということになるのか…）
もちろん、中学受験の算数は数学が使いづらいような問題も出てきたりする故、
中学数学や高校数学をかじっていても
受験問題を解くときに１００％生かせるとは限りませんが…
そもそも普段は中学数学や高校数学を教えていらっしゃる先生方が
中学受験の算数を作っていらっしゃるわけですよね？
そうすると、
中学数学や高校数学でネタを考える
⇒小学生が解ける範囲に改題していく
という過程があることを考えると、
頭のいい子には中学受験をさせるな: 「灘」を超える、東大合格のメソッド
の稲荷先生の主張は、
中学受験をする小学生にもある程度当てはまるんじゃないかな？と思います。
（ただ現実的な数学を学習するまでの時間をとるのは難しいと思いますが…）
私の漠然とした頭の中の考えをまとまりもなくつらつら書いてしまい
申し訳ありませんでした（＞＜）
長文読んでくださいましてありがとうございました！
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