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息子はSAPIXに通う新小学6年生です。
やはり9時までだと、帰宅⇒お夕飯⇒お風呂⇒勉強せずに寝るでも、ある程度遅くなってしまいますね、、、（TーT）
さて、社会の家庭学習なのですが、、、
◆新小６、社会の家庭学習が3倍以上に！？（TーT）
小5の時は、細かく社会の先生が分かれていたんですよね。
クラスが変わるたびに、先生変わった！？というくらい^^;
今息子が在籍しているクラスは中位クラスの上の方。
今までは息子がSAPIXで一番好きという、社会の先生が担当されていたクラスなんです。
が、先生が変わりました。
校舎によって異なると思いますが、息子が通っている校舎は、小6では、小5のように細かく社会の先生が分かれていないようです。
なので、中位クラスにも今まで上位クラスだけ持っていた先生が担当されるようです。（割と保護者会でも冒頭にお話される先生なのでお偉い先生なんでしょうか！？）
で、今までの先生は、
＝＝＝
デイステ⇒しっかり覚える
確認問題の基礎⇒デイステをしっかり覚えたらやる
確認問題の発展⇒デイステと確認問題の基礎がしっかりできたらやる
確認問題の実践⇒デイステと確認問題の基礎と発展がしっかりできたらやる（何ならサピのマンスリーは、入試問題より難しいのでやらなくてもよい）
＝＝＝
という指示を出されていたんですよね。
息子の場合、やみくもに確認問題を進めていくよりは、デイステと基礎だけをしっかりやった方が社会の成績が上がることがここ数ヶ月でやっとわかったので、それ以来は、発展も実践も見向きもしていません^^;;
が、小6の社会担当の先生は、、、、
デイステと確認問題
とざっくりと家庭学習の指示を出されたそうです。
念のため校舎に確認しましたら、確認問題全部でした…（TーT）
むりむりむりむりむり～（プリパラのみちるちゃん風に^^;）
余談ですが、みちるちゃんは右下の灰色の髪の毛の女の子です^^;
はたまた、
無理です無理です無謀です...（キラキラプリキュアアラモードのひまりちゃんふうに）
右端っ子の黄色いこです^^;
さて、できれば土曜日は土特5時間だけで疲れるでしょうから、通常授業の家庭学習はなるべくしないようにしたいな、と思っていたのですが、、、
息子リクエストで、土曜も社会はやることにしました。
土特の社会で地理、通常授業で歴史をやりますから、この1週間、新小6になってみて、一番社会の負担が大きくなったように思います^^;
地理は地理で覚えることがありますし、歴史は歴史で覚えることがありますもんね。
地理も歴史ももうちゃんと覚えているぜっ！あとは実践問題で経験値を積んでいくぜっ！という受験生だったら、そこまで社会は負担ではないのかもしれませんが…^^;
ちなみに、土特の算数は間違い直しだけで、通常授業の80分×2コマで進んだ量とくらべると、「え？土特はこれだけしかやってないの？」と言う感じでした^^;
(感覚がマヒしてきましたかね～)
国語は国語Bが保護者会でも国語の先生がおっしゃっていましたが、2個ある感じです。（これは、私が介入できない範囲ですので勝手にやってもらってます。私は学習の計画を立てるときに国語にかかるであろう時間を空白にするだけです^^;）
理科は、通常も土特も自分で日割りでやってもらうことにしました。
今まで、デイステが負担だったので、デイステがなくなり個人的にはうれしいのですが^^;
理科のデイステ、反復することに意味があるのでしょうけれども、似たような問題を、毎度毎度
「デイステどこだっけ～？」
（ページを探している）
「あ！デイステ忘れた～」
（確認問題に目が行きがちで、通常授業の翌日にデイステ１～6までの解答欄をノートに作っているにも関わらずすっ飛ばす）
という母にイライラを募らせる動作を息子がとらなくなるのがうれしいです^^;
算数の基礎トレのように、理科のデイステ、独立させて冊子にすればいいのにな～と思っていました。
社会は前述の通りです！
3月の組分けテストまでに、歴史の復習、地理は白地図トレーニングをやりたかったのですが難しいかなぁ～
歴史は、通常授業で復習していくものの、組分け直近にやらない範囲が出題されたら、きっと忘れていて解けないでしょう、、、（TーT）
コアプラは14節で地理歴史が構成されているので（プラスα編をのぞくと）、組分け2週間前からせめてコアプラ1巡だけしたいと思います^^
★サピ小6のテキストでは、計算力コンテストがないので、出る順の計算問題を毎日少しずつ解いています^^
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