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我が家の息子はSAPIXに通う新小学6年生です。
小6になると、滅多にシールが配られない、家庭学習のノートもほとんど見てもらえなくなりました。
別にどっちもいいんですけどね。
シールを集めるために通っているわけではないし、満点取って当たり前!家庭学習はやって当たり前!といったところでしょうか???
さて、小5とくらべると、わずかですが家庭学習を見てくださる先生もいらっしゃるようです。
◆サピの国語の先生のごもっともなお言葉。。。
そのうち1教科は国語Aの先生。
小学5年生では、息子が在籍するクラスの国語Bを担当されていて、息子が毎週毎週何枚もシールをもらってきたのですが。。。
シールはデイチェ満点の人だけになったそうです。
シールのことはいいんですよ、シールの台紙3枚埋まりましたけど全然息子引き換えに行く気ないですし・・・^^;
さて、息子に持たせた国語Aの家庭学習ノート。
先日ちらりとのぞいてみましたら、、、
「受験生の自覚はありますか?読みやすい字を書いて相手に伝えたいことを理解してもらうように努力することは大切なことです、自分で気を付けましょう」
と。
ごもっともです!
自分で、、、のくだりは、私が雑な字をイチイチ直していたからではないかと推測。
自分で気づくのは大事でしょうけれども、放っておくとついつい雑になる息子の字…( ノД`)
怪しい漢字の書き順と相まって、ついついノートに書き込みしてしまうんですよね…(*ノωノ)
そうそう!汚い雑な字と言えば、、、
土特の社会は、メモ帳に自分で大事なことをテスト前に見ることができるように書きますよね?
息子の場合、、、
字が汚すぎて、テスト前に読んでちゃんと内容を理解できるのか?
ということがはなはだ不安だったりします…^^;
かえって、
「え?これなに?読めないーーー分からないーーーΣ(゚д゚lll)」
とか不安をあおるノートにならないことを祈るばかりです。
ひとまず土特社会ノートはさておき、当分は漢字の要を正しい書き順で丁寧に練習していってもらいたいなと思います( ̄▽ ̄)
というか、正しい書き順は受験までに身につくのだろうか、、、
私も結構、サピ漢と照らし合わせると間違っている書き順で漢字をかいてしまったりしていますねぇ。。。
漢字、難しいです…
漢字、得意だったはずなんですけどね…^^;
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中学受験に挑んだ現小学6年生&親御さん、いくつかブログを読んでいて、全然知っている方ではないものの、算数苦手男子の親御さんのブログは特に共感できて、涙涙で合格記事を読みました(TーT)
我が家も来年、涙涙の合格記事を書けるといいのですが…^^;
息子にも
「来年の今頃には受験が終わっているんだよ。あと1年が勝負だよ」
という話をしました。
息子の場合、小4冬期講習からサピに入塾し、入塾してすぐあとに何となく休みがあって、週3に増えた。。。とまだ受験事情について昨年はよくわかっていなかったように思います^^;
それに比べると、
「あと36〇日で受験が終わってるんだね」
といった息子は多少成長しているのでしょうか???
さてさて、我が家の息子は、サピのテストで4科偏差値50を超えれば万々歳の息子ですが、、、(国語でひたすら偏差値を稼いで、特に算数他もろもろで足を引っ張られるパターンです…( ノД`))
サピお休み中の学習について記事にしようと思います。
(来年以降、お子さんが新小6を迎える親御さんの参考に少しでもなれば^^;)
◆新小6前、サピお休み期間にしていたこと【社会編】
サピックスの新学年保護者会が1月に行われ、参加したのですが。。。
その際に社会科の先生から、
「歴史の範囲のデイステ1もしくは、確認問題の基礎1を解いておくように」
という指示がありました。
(デイステでも確認問題でもどちらでもよく、ひとまず年表をマスターとのことでした!)
ただ、歴史はこの先何巡もするからまだ完ぺきでなくてもOK!
でも、お休み期間中、2週間近く何もしないのは問題だと思ってください、と釘をさされました・・・^^;
そんなわけで、我が家がサピお休み期間中にしていたことは、、、
〇確認問題の基礎の大問1をやる
息子に答え合わせまでお任せ。
ただし、たまにノートを見て、間違えた漢字がないか(間違えていても思い込みで丸にする、直したはずの漢字がさらに間違っていたりするので・・・^^;)チェックしていました。
間違えていた漢字はノートで練習&冬休みにコアプラス社会で歴史を書かせて確認し、書けなかった漢字を単語帳にまとめたのですが、その単語帳に昆かい基本問題で解けなかったものを追記しておきました。
我が家は算数から家庭学習を始めるので(そして始めるのが目標6時、実際は7時近くで、9時半には家庭学習完了^^;)、けっこー終わらせるのが大変でした。。。
あ、本人はそんなに嫌がっていなかったんですけれどもね、とりあえず今は睡眠重視にしようかと思って、9時半には家庭学習を終わらせていたので、社会までできない日もしばしばでした・・・(*ノωノ)
〇年号150個を暗記
小5の社会の最後の授業のテキストに年号150個が載っていました。
6列に分かれていたので、これを1列ずつやって、次に2列ずつ復習していったりもしましたが。。。
う~ん、怪しい・・・・・(´;ω;`)
このサピピックアップの年号150個、すいすい暗記と照らし合わせながら覚えて言ったりもしたんですけどね、、、
聖武天皇が国分寺国分尼寺をつくることを命じる、とか、尾張の国司が訴えられるとか、すいすい暗記に載っていない年号もありました。
というか、尾張の国司うんぬんってそんなテキストに大々的に出てきてないんですよね~
私、社会が苦手で、社会を受験科目に使わなかった(センターでかろうじて政経のみ)のですが、テキストに大々的に出てない話題なのに年号覚えなきゃいけないって、、、
おぼえる必要あるんでしょうか???
上記、すいすい暗記で覚えやすい語呂合わせ
〇足利尊氏、いざさんぱつ、、、(1338年征夷大将軍になる)
〇平清盛、いい胸毛、、、(1167年平清盛太政大臣になる)
についてはすらっと覚えられたようでした^^
他もがんばれ~^^;
〇歴史の漢字の練習
これ、終わらなかったんです・・・(TーT)
冬休み、1月の新小6組分けテストのための対策としてコアプラス社会を一巡したんですが。。。
その時歴史は漢字を書けるかもチェックしたんですよね。
(もうね、、、サービス問題の卑弥呼とか渡来人を間違え茶う息子ですから…( ノД`))
その時書けなかった漢字を単語帳に書いておきまして、その時は単に書けなかった漢字を溜めただけだったのです^^;
それらの漢字を10個ずつ書けるかチェックしていきました( ̄▽ ̄)
書けなかった漢字も多く、10個ずつチェックしていってもまだ終わっていません。
歴史の漢字って難しいですよね~
石塁の”塁”とか(野球少年には楽勝!?)
比叡山延暦寺の”叡”とか(絶対小学校で習いませんよね^^;)
元寇とか倭寇の”寇”などなど。。。
私も、”叡”は毎度毎度書くたびに不安で、携帯の文字を最大限にして(まだ非力なガラケーユーザー^^;)確認してから息子のノートに書いています^^;
こんな市販の教材も気になったんですけれどもね。。。
今回は買わずでした。
〇白地図トレーニング
白地図トレーニングは、応用編(?)の地域別のところや息子が苦手な工業の分布図とか世界地理とか、、、
本来なら白地図に書けるかどうかチェックしていきたかったんですが、そこまで時間がとれなかったので(単に学習時間が短いだけです^^;)、私が書きこんだものを暗記する、という風にしました。
全部のページをやりたかったんですが、それもできず。
地方別、工業の盛んな都市、世界地理をメインにしました。
これから時間を見つけて、息子自身がちゃんと漢字で地名を書けるのかどうかチェックしていきたいと思っています( ̄▽ ̄)
本当は夏休みのテキストの地理の演習問題も解いてもらいたかったんですけれどもねぇ。。。
こんな感じの家庭学習でした!
社会ですが、ちょっと成績が上がってきました(*^▽^*)
第2回SOで社会の偏差値60超え、1月の新学年組み分けでギリギリ偏差値50、1月復習テストで偏差値58と、50超えが続いています。
1月の復習テストはそんなに対策をせずに臨んだお子さんも多かったのかもしれませんが。
この調子で、小6の社会も偏差値が上がってくれるといいのですが。。。
いや、それにしても国語社会で点数を稼ぐって私とは正反対の点数の取り方です^^;
★入試お休み期間中の他教科の家庭学習については以下の記事をご覧くださいね♪
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