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最近、Ｚ会の通信教育 
中学受験コースをベースに
あまり学校の進度を気にせず家庭学習を進めていたのですが…
ここにきて息子が
「学校の時計と長さが結構難しい」
と言い出しまして…
ちょうど時計の終わり＆長さの始まりに熱を出して休んでいたせいもあるかもしれないのですが、
時計→2年生の時も苦手で1年生の時にさかのぼってひたすら陰山プリントを解いた過去があり、
3年生になって秒も出てきて
「分からない」
と言われても全く違和感なし^^;
そうだろうなぁ～と思います。
長さ→そもそも1km=1000mって習っていないのに突然kmが出てきた（聞いてないだけだったんじゃないか？とも思うのですが^^;）し、
単位をkmにするのかmにするのかcmにするのかさっぱり分からないのだそうです…^^;;
さすがに先生、
「1km=1000m」
を教えないわけがないと思うのですけれどもね～
先生、結構騒いでいる子に怒るんですよ。
それでかえって怖いと萎縮して
本来話を聞いている子が委縮して悪影響が出ているという…（－－；
まぁ集団を統括するといううえでは仕方ないんでしょうけどね…
いまどきしゃべってて立たせる先生なんて初めて聞いたんですが、うるさい保護者だったら体罰だなんとか騒ぎそうですよね。
（あ、うちの息子ではないですよ^^;）
さてさて話がそれましたが…
単位をどうするかって感覚的なものなので、
慣れていくしかないですよね。
富士山は〇メートル、
机の高さは〇cmなどなど
もう感覚をつかんでもらうしかないのですけれどもね。
机の高さはメートルでいいんじゃないか？とかしつこく言っているわけなんですよね…（－－；
まぁ単位変換間違えがなければ
”感覚がずれている子”
と認識されるだけなので、
勝手に言い張ってくださいと言う感じなのですが。
単位も陰山プリントでちょっと練習していこうかな、と思います。
そうなると昨年よりも順調に進んでいる最レベ算数問題集小学3年―段階別が一時中断となってしまうのがちょっと残念だな～と思ったり。
苦手を放っておいても良いわけがないので、
陰山メソッド徹底反復たんいプリント―小学校1~6年 (ニガテ克服シリーズ 5)を早速購入し、
しばらく算数は計算と時間＆長さの問題をやっていこうと思います。
それにしても、単位も時計も苦手な子が8割だそうですが、どっちもその8割にはいっちゃってていいんでしょうかねぇ～
さて、しばらく特訓して残り2割になっていただきましょうか（#￣ー￣#）
去年は主任の先生が人格的に問題だったけど、
毎日こういった演習プリントが
公立の小学校にしては多いんじゃないか？ってくらい出ていたんですよね。
事実、ついていけなくて宿題を学期末にまとめて出した子や体に不調をきたしたお子さんもいらっしゃったようなのですが…
せめて学校で基礎だけでもみっちりやってくれるといいんですけどね！
素直に分からない、難しいと言えた息子をまずは褒めてあげつつ（なかなかできないのですが）
特訓に入りま～す
（特訓と言っても我が家の家庭学習はゆるゆるですけどね～）
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