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新年度になりましたね！
我が家の息子は中学3年生、娘は小学3年生になりました(*´▽｀*)
これは、高学年のお子さんがいるお母さんから聞いたハナシなのですが。。。
◆小学校の授業、英語＆プログラミングを無理に詰め込むと・・・
同じ自治体によっても、微妙に小学校の授業数って異なるようなんですよね。。。
それでも、どこの小学校でもちょっとずつは増えているようで。
息子の時なんて、小1の時水曜日4時間授業でしたからね(*´▽｀*)
給食を食べて掃除してさようなら～。
幼稚園から上がったばかりの1年生にとってはその位の授業数で全然よかったと思います。
やらなくてはいけないことが増えたのか、保育園卒の親から苦情が出たのか知りませんが、、、
娘の時はもう水曜も5時間になっていましたけれどもね…( ﾉД`)
そのほかの学年でも、6時間授業が増えたり、、、
まぁ増やしたところで授業の数は有限なわけです(￣▽￣)
で、詰め込んだ結果・・・
時間割が、
1時間目：算国
2時間目：英語
3時間目：プログラミング
・・・
の時があるそうなんです(ﾟДﾟ;)
何がびっくりって、算数と国語を授業1時間の中に詰め込んで、英語の授業はまるまる1時間やるという…。
国語はなんだかなんだ毎日毎日同じ文章ばかり音読して非効率的だなーとか思ったりもしますけれども、そのことによって得られていることも多いと思います。
算数については、その学年のその時にやっていることを理解できないと、後々まで響いてしまう。
さらに、1時間を半分に分けてスムーズに国語と算数を切り替えられませんよね～┐(´д｀)┌
絶対その間に私語する子もいるだろうし、忘れ物やら何やらかにやらで、授業時間内にロスタイムも発生することが想像に難くありません。
一方で、がっつり1時間とっちゃってる英語ですが…。
教科化といってもそんながっつりやってるわけじゃないようなんですよ。
まだまだ教科化と言ってもお遊びっぽい感じから脱出していないようなんですよ。。。
大丈夫なの！？その授業のやり方・・・・・( ﾉД`)
と心配になってしまいます。
本当、小学生で英語とプログラミングをよーいどんで一斉に始める必要はないと思うんですよね。
プログラミングもガリガリC言語とかJavaでコード書くわけじゃないんですよね？
ツール使って楽しくゲーム作ったりとかだったら、、、
別にいらないよ…( ﾉД`)
プログラミングを授業に入れるんだったら、C言語であのコンパイルが通らない苦しみとか、、、
作ったはずのプログラミングで思ったような答えが出てこないというトラブルこそを
味わうがよいっ！！( ｀ー´)ノ
と思います。。。（出来損ないの元SEより^^;）
楽しくやるのと論理的思考力がつくのは全く別物ですし、
さらに言うと、力がついて将来使い物になるのとはさらに別次元の話だと思います。
AIが進化するからうんちゃら・・・とか言いますけれど、いま全員が全員SEとかプログラマーのやってる仕事を知ってなきゃいけないわけではないじゃないですか！？
一部の人が苦労した恩恵をみんなが受けているわけじゃないですか！？
AIだってなおさらそうですよ。。。
なんでAIが進化するから、今後は論理的思考力を・・・という発想が出てくるのか正直わからないんですよね(￣▽￣)
プログラミングやりたい子はクラブ活動で楽しくやらせてあげて！と思います。
そうじゃない子は、授業は
プログラミングじゃなくて算数で百ます計算でもやっていた方がマシ、
英語じゃなくて国語でひたすら写経也なり漢字練習していた方がマシだと思います(￣▽￣)
なんなら英語は、宿題だけだしてくれて、基礎英語聞くとかでもいいんじゃないですかね～(￣▽￣)
子どもたちの間では、こんな心配事がいまおこってるんですよ…( ﾉД`)
★娘が取り組み始めた英語のワークです^^
★息子が使ってきた/使っている英語の例文集たちです。
ALL IN ONE basicはそろそろ卒業できそうです(*´▽｀*)
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