いつもご覧いただきありがとうございます！
我が家の息子は公立小学校に通う小学６年生です。
先日、学校開放日があり、１日の中でどの授業を見学してもよいという日でした。
娘が気管支炎になっていたので、１時間だけ見学してさっくり帰りました^^;
※追記：娘は夫とお留守番です^^
なんていうか…小学校低学年の時は学校になるべく足を運ぶようにしていたのですが…
何なんでしょう！？
高学年になると、別に来ないで！とも言われていないのに足が遠のきがちになるという…^^;
正直、激しい学級崩壊を小学校高学年で経験した私にとって、公立小学校の高学年２年間って、本当に意味のないものだと思うんですよね…(￣▽￣)
さてさて、今回学校に足を運びましたが…
◆先日、小学校の授業参観に行ったのですが…
頑張っている子どもたちには悪いですが、、、
く・だ・ら・な・い
授業でした。
学級討論会だというので、
〇成人を１８歳にするのは妥当か？
〇大阪地震より防災の必要性（その日避難訓練もありましたし）
〇若者の低投票率を考える
〇ＷＴＯがゲーム依存症を定義したことについて
〇小学生がスマホを持つのはよいことなのか？
などを討論するのかと思いきや、、、
あ、ここまで難易度が高くなくても、討論ってそれなりのお題で成り立つものですよね！？
例えば、小６だったら、
〇卒業時に下級生にしてあげられること
とか、
〇クラブ活動や委員会活動の質を向上させるには？
とか、いくらだって学校にお題があると思うんですけれどもねぇ。。。
討論の内容何だったと思いますか！？
朝ごはんはパンかご飯か？
くだらない…（あ、もう一度言っちゃった^^;）
どうでもいいわっ( ｀ー´)ノ
それ、討論じゃないじゃないですよ…( ﾉД`)
単なる個人の好みの押し付け合いじゃないですか！？
そんなんで個人の好み変わります！？
パンが是でご飯が非とかあるんですかっ！？
結局パン派が勝ったらしいですが、、、、
どーでもいいですっ( ｀ー´)ノ
討論の論は”論”の論ですよ。
パンかご飯かというのは、論理的な主張をして、相手の意見を覆せるお題でしょうか？
そうではないですよね^^;
過去に、担任で一人だけオタク同士、意気投合をしたのか、とても息子を理解してほめてくださった先生がいらしたんですよね。
息子はあまり相手にきつく言ったりするタイプではないので、そのことについて個人面談で話が出たりもしたのですが…
その先生は、
「小学校のうちはわけわからないことでも勢いよくしつこく言った方が勝ってしまうので、今は言いくるめられていたりしても気にしなくていいと思いますよ」
と言ってくださったんですよね～。
まぁそんなことを思い出しました。
この先生だったら、学級討論会の議題、もう少し賢い議題を選んでくださったんじゃないかな？と思いますが、残念ながら異動されました…( ﾉД`)
ただ、この先生はそういう点ではいい先生なのですが、宿題が多かったんです…^^;
一番面倒くさかったのが、漢字で、まず書き順を一画ずつ書き、その漢字に関連する熟語を書き、さらに何回かずつ練習…と。
理想的な漢字練習でしょうけれども、、、、
時間かかるわいっ( ｀ー´)ノ
さらに、
「えー書き順面倒くさい」
とやっつけ感満載で宿題をやっていたので、書き順もいまだ怪しいかもしれません・・・・^^;
（書き順が怪しいうんぬんは、その学年の漢字だけではないですけれどもね）
私自身は、小学校高学年で激しく学級崩壊していたので、担任がこんなお題を持ってこようものなら、討論の”と”の字も成り立っていないと思いますけれども、、、
今の子はおとなしいんでしょうか？素直なんでしょうか！？
ちゃんと討論していました^^;
ビックリですわ…
学級崩壊が起きていた方が、こんなくだらないことをやらずに済んで、ある意味よかったのかもしれない…^^;
学級崩壊について、今と昔は事情が異なるかもしれませんが、、、
塾でストレスがかかっている子うんぬんを差し引いて、やはり学校が子どもに学年相応でないものを押し付けるとか、そういうことも関係しているのではないでしょうか？
当時の学級崩壊は子どもなりにストレスたまりまくりでしたが、あの時があったからこそ
いうべきことは自分でいう！
という当たり前のことが身に着いたのではないかなと思います(￣▽￣)
息子はこの点、自分が我慢すれば…とかこの時をやり過ごせば…と考えてしまいがちな傾向があるので、もう少しアピールできるようになってもいいのではないかな？と思います。
本人は学校楽しいらしいみたいなので、まぁいいかな…とも思いますけれどもねぇ。。。
なかなか悩ましいですよね（＞＜）
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