いつもご覧いただきありがとうございます！
先日、栄光ゼミナールの無料理科実験教室に行ってきました。
理科実験教室のレポは以下をどうぞ！
子どもは最初に国語と算数のテストをやり、
その後実験に入ります。
テストの間に保護者セミナーを開催しており、
”原則”参加なのですが、
どう考えても娘がじっと聞いているわけもないし、
毎度毎度塾の宣伝をされても面倒なので、
お断りしていました…
が、今回は意を決して参加してみました♪
そうしましたら…
全然、塾の説明や塾の勧誘ではありませんでした…^^;
だったらもっと早く出ておけばよかったわ～。
さてさて今回は国語の読解問題についてでした。
ざっと先生のお話をまとめると…
◎学年があがるごとに説明文より物語文の方が難しくなっていく。
◎物語文は本文に書いてあることを根拠に（勝手に考えちゃダメ！）、
実体験により推測して答えを導き出す。
この実体験に必要となるのが感性。
感性が伸びるのがちょうど小2、小3のころ。
◎感性を伸ばすには何が良い？
詩歌を読むのがよい！
低学年コースは、詩歌を読んで絵を描いてもらうこともあるのだそう。
たとえば、終業式の日、◎◎くんはどんよりとした空を…
であれば、空がどんより→気分が沈んでいる→通知表が悪かった
などと推測できるのが大事。
★そこで我が家はどうするか？
国語が苦手な私…（－－；
おそらく「本文を根拠に…」というのがすっぽり抜けていたのでしょう…
おまけに、感性で推測の部分も相当ずれていましたし…^^;
詩歌が良いということなので、”おーいぽぽんた”を書き写し教材として利用しようと思います。
”おーいぽぽんた”は、麻布の国語の先生である中島克治さんが書かれた小学生のための読解力をつける魔法の本棚の推薦図書にも載っています。
先日まで音読で読んでいたのですが、これが良くて！
夏休み再度手に取ろうと思います♪
そして、書き写して、絵も描く。
息子には、時間のある夏休みにじっくり想像し、感受性を育んでもらおうと思います^^;
まず、上記の内容をマスターするのはもちろんなんですが、
難易度の国語の問題であれば、
それでも歯が立たないと言われていますよね？
それは高学年、塾にお任せしようと思います…
塾は小3 ２月からは通わないと思うのですが、
どこかのタイミングで入塾はすると思います。
■参考記事：我が家が参加した栄光ゼミナールの無料理科実験教室
栄光ゼミナール主催「手回し発電体験で電気博士になろう！」に参加しました。
▼Ｚ会小学生向けコース。学年別「おためし教材」さしあげます！ 
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