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我が家の息子ですが、計算と漢字が苦手…（TーT）
そして、字も汚い…（TーT）
あ！
浅野の学校説明会で先生に
「どれくらいの字の汚さなら許容されるのか？」
ということと
「整理整頓ができないけどどうしましょ？」
と聞いてくるのを忘れた～( ﾉД`)
整理整頓は個人のロッカー（鍵付き）があるので、
そこに押し込んでもらえればいいかな…(￣▽￣)
字ね、字…。
来年の学校説明会に参加できそうだったら、
是非聞いてみたいと思います！
きっと男子校の先生だったら良く聞かれているのではないかと
勝手に想像しているのですが…^^;
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この春休みに算数（計算）を小学1年生からやってみましたが…
計算は小学 基本トレーニング 計算12級: 1日1枚・30日で完成 (小学基本トレーニング) を愛用中です(*´▽｀*)
小学2年生の算数で習う繰上り繰下りで躓いていることが判明(ﾟДﾟ;)
よくよく考えると、
息子が小2算数でつまづいたのはあながち息子のせいだけではないかもしれない、
と気づきました！
なぜかというと…
◆息子が小2算数でつまづいたのはあながち息子のせいだけではないかもしれない！と思った理由は？
というのは、
小2の時の学年の担任たちも最初のころ、
試行錯誤していたのではないか？
と思われます。
息子が通っている小学校（公立）は、
学年の担任たちで教科担当制を勝手に決めていいようなんです。
なので、ある学年は教科担当制がなく、
担任の先生が全教科見ていたり（音楽家庭科など専任の先生がいらっしゃる科目はのぞいてですが…）、
ある学年は体育/図工/書写を学年の担任が割り振ってみていたり、
といった具合なんです。
が、この教科担任制ですが…
息子小2の時の担任、
教科担当制に失敗したものと思われます( ﾉД`)
なぜかというと、
あるクラスの担任が図工を担当する→これはOKとして、
あるクラスの担任が音楽を担当する→これもOK.図工と音楽は大体授業数一緒でしょうしね。
次、もう一人の担任何を担当したと思いますか？？
書写？
体育？？
授業数から考えるとそのくらいのボリュームの少ない科目ですよね！？
が…
もう一人の担任が担当したのが…
算数
でした！
おかしくないですか？
どう考えても、
図工、音楽、算数って授業時間数しっくりきませんやん…！？
（何となくここは関西弁で…^^;）
で、何が起こったかというと、
算数担当の先生が時間割でうまく合えば（他のクラスで図工と音楽が行われている場合は）算数を教える、
そうでない場合は担任が算数を教える
ということで…。
大人から見たらなんてことのない小2算数ではあるんですが…
習いたての子どもにとっては
分かりづらかったようです…( ﾉД`)
しかも幼稚園や家庭ででお勉強もしてなければ
公文やソロバンも通っていない我が家のようなのんびりスタートの
子どもたちは、これでちょっと出遅れたんじゃないかと思います…。
やっぱり教え方も微妙に違うでしょうし、
テストの採点のさじ加減も異なっていたり…
（数字が汚くても○してくれる先生と
数字が汚いと容赦なく減点してく先生と極端でした…（T＾T））
と、
「どうしてこの子たち（小4男子を持つ同じ学校のママたちで公文通わず幼稚園でお勉強してこなかった子たち）は繰上り繰り下りができないんだろうね？」
と近所のママたちと話していた時にそういう結論に達しましたよ。
素人が考えても、
音楽、図工、算数っておかしいですよね…（－－；
プリントのミスとか（スケジュール表なのにスケジュール違うっておかしいでしょ！）
なんで公立小学校はありえないことがまかりとおっているんだろうか…？？？
これ以外も小2の1年間は学校でのトラブルなどもアリ、
学年主任の人格ができてないおばちゃん先生先生に対しても
ちょっと子どもにその対応はどうなのよ？？？と思った件もあり、
今思えばはずれの1年間でしたね～。
その翌年は、
理科、社会、図工で教科担任制だったし、
担任の先生も熱心な先生であたりで、
こんな感じだったら公立中学でもいいかな？とも思ったりしたのですが…
今年はちょっとはずれな予感もして^^;
やっぱり中学受験はした方がいいかな～という考えに傾きつつあります(￣▽￣)
そんなわけで、息子が計算に全く興味がないという点も大きいのですが、
弱点である計算、これからも毎日コツコツと続けていきたいと思います。
が…私が思うのは、中学受験されるお子さんって大体コツコツ毎日頑張っていらっしゃいますよね？
息子のような計算＆漢字が致命的な子がコツコツ始めたところで、
いかんせん数十キロも後ろからマラソンをスタートさせたようなもので、
小6 2月までには同じ学校を受ける受験者層くらいのレベルまで
到達するものなのでしょうか…( ﾉД`)
そして現在は小数の計算に苦戦中です…( ﾉД`)
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